Copias maestras y dibujos propios
El trabajo de esta semana consistía en obtener una evolución con las copias maestras. Tuvimos que plasmar otros tres dibujos de esta serie y además inspirarnos en esta manera de dibujar para recrear unos escenarios.
LE CORBUSIER DIBUJANDO LA ACRÓPOLIS DE ATENAS
SOROLLA DIBUJA UNA TERRAZA CON TOLDOS
SOROLLA DIBUJA UN SEÑOR SENTADO
PABELLÓN CHINO
LA ENTRADA A MI HABITACIÓN
En DAI no me suele gustar repetir ejercicios y dibujos, pero este trabajo es una excepción. Al hacerlo la primera vez me quedé con la sensación de que lo podría haber hecho mejor y que podría haberle echado más tiempo. Disfruté mucho estar sentada en el pasillo de mi casa captando la perspectiva de la entrada de mi habitación, me pareció un momento muy único.
cajas: perspectiva, luces y sombras
La parte artificial de DAI comienza con unas cajas. En clase tuvimos que elegir una perspectiva y copiar un bodegón.
Creo que en este dibujo está muy bien la parte de la perspectiva, aunque la caja de abajo necesita algún retoque. Pero la parte de las sombras está fatal, tengo que mejorarla.
Recuerdo de siempre estar haciendo dibujos en perspectiva. Antes de saber que iba a estudiar arquitectura me pasaba los días estudiando la perspectiva de las cosas, me parecía un ejercicio que me entretenía mucho y que disfrutaba un montón. Es por lo que me gusta tanto este tipo de ejercicios. Espero que a finales de curso pueda entregar un trabajo de perspectiva perfecto.
a la pedriza
10.30 de la mañana, La Pedriza, Madrid.
Comenzamos el día en la ermita, captando las líneas de fuerza del paisaje lejano. Era importante fijarse en las direcciones de las líneas maestras.
Segunda parada: la sección
Se conoce una sección como aquel corte producido por un plano vertical. Nuestra sección no seguía esa definición ya que el plano podía abarcar elementos con distinto alejamiento. Yo decidí hacerlo por envolventes, captando no solo la superficie cortada, sino los que había debajo de esta.
Tercera parada: el río.
Tenía muchas ganas de utilizar la técnica líquida y ya que íbamos a dibujar el agua en movimiento, me pareció un buen momento. Teníamos que hacer dos dibujos en esta parada pero yo en el tiempo del segundo formé parte del paisaje y me metí a bañarme al río.
Cuarta y última parada.
En esta última parada fuimos libre de desplegarnos por el territorio para captar buenos puntos de vista. Tuvimos que hacer algunos dibujos rápidos a modo de boceto y luego ya ponernos con los finales.
Estoy muy satisfecha con mis dibujos no sólo por el resultado sino por el aprendizaje y la experiencia. Ha sido en esta clase cuando he entendido lo del "piloto automático". Me gusta la evolución de los dos dibujos con el fondo negro porque en el primero pongo piloto automático y no capto las formas y vértices de las rocas, pero en el segundo no solo capto eso sino que también consigo que mi dibujo tenga profundidad. Para mí esto es un logro porque siempre he tenido la sensación de que me falta mejorar la profundidad en mis dibujos.
Me ha gustado que hayamos podido utilizar una técnica libre de dibujo porque he podido utilizar las acuarelas, que es mi utensilio favorito de dibujo y con el que mejor me lo paso. En esta case pude emplear la técnica de los polvos de sanguina: los dedos.
Levantarse a las 6, salir de casa a las 7, estar en la estación a las 7.30 para coger un tren a Plaza de Castilla, ponerte los cascos con tus canciones favoritas, encontrarte el camino lleno de niebla y ver el amanecer al fondo del paisaje, ver a tus amigxs en la estación y coger un bus hasta la otra punta de Madrid. Esperar a la clase en el siguiente bus, ir andando todxs junxs hasta la ermita. Recordar que Susana dijo en clase: "para subir hasta la ermita podéis o rodear o subir las rocas como las cabras", pues obviamente subir las rocas como las cabras. Bañarte 5 segundos contados en el río en pleno noviembre, llegar al destino final y acabar el día. O no. Ver que la clase se va y que me quedo un rato más en el valle con mis amigxs. Ver el valle dorado por el atardecer con la luna protagonizando el paisaje. Perderse por el campo y acabar jugando al voleibol con unos niños de 10 años. Coger el bus de vuelta de las 19.23 y llegar a Madrid a las mil. Ver como tus amigxs se van en un tren y darte cuenta de que estás en el lugar correcto. Me ha encantado este día, pero me ha gustado más contarlo, ver a mis amigas un domingo estudiando en la biblioteca y yo mientras subida a las rocas y bañándome en un río.